O Dia da Árvore, comemorado em 21 de setembro, é uma excelente oportunidade para desenvolver atividades que aproximem as crianças da natureza e incentivem reflexões sobre a importância das árvores para a vida no planeta.

Mais do que falar sobre preservação ambiental, essa data pode inspirar propostas envolvendo Ciências, Arte, Tecnologia, investigação, experiências, atividades sensoriais e projetos mão na massa.

Pensando nisso, selecionei 12 atividades para o Dia da Árvore que podem ser adaptadas para a Educação Infantil e os Anos Iniciais do Ensino Fundamental.

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1. Explorando as árvores da escola

Educação Infantil e Ensino Fundamental

Que tal começar o projeto saindo da sala de aula?

Leve os alunos para observar as árvores presentes na escola ou nos arredores. Em seguida, incentive a turma a perceber diferentes características.

Algumas perguntas podem orientar essa investigação:

• Qual é o tamanho da árvore?
• Como é o tronco?
• As folhas têm o mesmo formato?
• Existem flores ou frutos?
• Há animais vivendo ou visitando a árvore?
• Como é a sombra produzida por ela?

Na Educação Infantil, a proposta pode acontecer como uma exploração sensorial. Dessa forma, as crianças têm a oportunidade de observar, tocar no tronco e recolher folhas que já estejam no chão.

Já no Ensino Fundamental, as descobertas podem ser registradas em uma ficha de investigação. Além disso, cada grupo pode escolher uma árvore e criar uma espécie de “documento de identidade” com suas principais características.

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2. Criando uma árvore com materiais naturais

Educação Infantil

Esta proposta une natureza e Arte de maneira simples e significativa.

Durante uma caminhada pelo espaço externo, as crianças podem recolher elementos naturais que estejam no chão, como:

• folhas;
• pequenos galhos;
• sementes;
• flores caídas;
• pedaços de casca.

Depois, esses materiais podem ser utilizados para criar uma árvore coletiva ou produções individuais.

O professor pode desenhar apenas o tronco em uma folha grande. Em seguida, as crianças utilizam os materiais encontrados para criar a copa.

Além de estimular a criatividade, a atividade desenvolve a observação. Ao mesmo tempo, permite conversar sobre as diferentes partes das plantas e sobre a variedade de elementos encontrados na natureza.

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3. O experimento da planta que precisa de luz

Educação Infantil e Ensino Fundamental

As árvores e outras plantas precisam de determinadas condições para crescer e se desenvolver. Por isso, esta proposta pode ser transformada em uma pequena investigação científica.

Utilize duas plantas semelhantes e proponha a observação de suas condições ao longo do tempo.

Uma delas permanece em um local adequado, recebendo luz e água. A outra pode ficar em um ambiente com menor luminosidade por um período controlado.

Ao longo da experiência, os alunos podem registrar as mudanças observadas.

Algumas perguntas podem orientar a investigação:

• O que aconteceu com as folhas?
• A planta continuou crescendo?
• Qual delas parece mais saudável?
• Por que a luz é importante?

Para as crianças menores, o registro pode ser realizado por meio de desenhos. No Ensino Fundamental, por outro lado, a turma pode organizar uma tabela de observações e comparar os resultados.

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4. Plantando e acompanhando o crescimento

Educação Infantil e Ensino Fundamental

Uma das experiências mais significativas para o Dia da Árvore é permitir que as crianças acompanhem o desenvolvimento de uma planta.

O plantio pode ser realizado utilizando sementes ou mudas adequadas ao espaço disponível. Depois do plantio, o acompanhamento pode continuar durante as semanas seguintes.

Nesse período, os alunos podem observar:

1. o momento do plantio;
2. o surgimento das primeiras mudanças;
3. o crescimento;
4. o aparecimento de novas folhas;
5. as necessidades da planta.

Na Educação Infantil, esse processo pode ser acompanhado em um mural coletivo. Já com os alunos maiores, uma possibilidade interessante é criar um diário científico da planta, registrando hipóteses, desenhos e observações.

Dessa maneira, a atividade deixa de ser apenas um plantio pontual e se transforma em uma investigação contínua.

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5. De onde vêm as folhas?

Educação Infantil

Esta é uma atividade simples para explorar as diferenças entre as árvores.

Entregue aos alunos folhas de diferentes formatos e tamanhos ou proponha a observação de folhas encontradas no ambiente.

Primeiramente, as crianças podem comparar:

• tamanho;
• formato;
• cor;
• textura;
• nervuras.

Em seguida, os materiais podem ser organizados em grupos de acordo com suas características.

A proposta também permite trabalhar noções matemáticas. Por exemplo, os alunos podem identificar semelhanças, diferenças, classificações e formas de organização.

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6. Laboratório das folhas

Ensino Fundamental

Que tal transformar folhas em objetos de investigação científica?

Os alunos podem observar diferentes exemplares utilizando:

• lupas;
• microscópios digitais;
• tablets;
• celulares com câmera.

O objetivo é observar detalhes que normalmente passam despercebidos.

Além da observação, os estudantes podem fotografar as folhas e criar um pequeno catálogo digital. Esse material pode incluir:

• fotografia;
• nome da árvore, quando possível;
• formato da folha;
• textura;
• tamanho;
• local onde foi encontrada.

Dessa forma, a proposta integra Ciências e Tecnologia e ainda incentiva os alunos a documentar suas descobertas.

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7. Construindo uma árvore com material reciclável

Educação Infantil e Ensino Fundamental

Que tal transformar materiais que seriam descartados em uma árvore?

Algumas possibilidades são:

• rolos de papel;
• caixas de papelão;
• embalagens;
• tampinhas;
• jornais;
• revistas.

A construção pode ser individual ou coletiva. No entanto, com os alunos do Ensino Fundamental, o desafio pode ser ampliado.

Uma possibilidade é pedir que os grupos construam uma árvore tridimensional capaz de permanecer em pé sem ser segurada.

Nesse caso, a atividade passa a envolver conceitos de Design e Tecnologia, como planejamento, construção, testes e melhorias.

Ao final, os grupos podem apresentar suas soluções e explicar quais escolhas fizeram durante o processo.

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8. Quanto uma árvore muda durante o dia?

Ensino Fundamental

As árvores também são excelentes para explorar o tema luz e sombra.

Escolha uma árvore presente no espaço escolar e observe sua sombra em diferentes momentos do dia.

Em determinados horários, os alunos podem marcar no chão, utilizando giz, a posição da sombra. Posteriormente, a turma compara os registros.

Algumas perguntas podem orientar a investigação:

• A sombra permaneceu no mesmo lugar?
• O tamanho mudou?
• Em qual horário ela estava maior?
• Por que isso aconteceu?

Assim, a própria árvore se transforma em um instrumento de investigação.

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9. A árvore e os seres vivos

Educação Infantil e Ensino Fundamental

Uma árvore pode servir de abrigo, alimento e espaço de reprodução para diversos seres vivos.

Para iniciar a atividade, apresente a seguinte pergunta:

Quem vive perto de uma árvore?

Os alunos podem observar cuidadosamente o espaço ao redor. Em seguida, os seres vivos encontrados podem ser registrados. Depois, a turma pode comparar suas descobertas.

Dependendo do local, talvez encontrem:

• formigas;
• pássaros;
• insetos;
• pequenos animais;
• fungos;
• outras plantas.

Na Educação Infantil, os seres vivos observados podem ser registrados por meio de desenhos. Já no Ensino Fundamental, os alunos podem construir uma teia de relações, mostrando como diferentes organismos se relacionam com a árvore.

Dessa maneira, a turma percebe que uma árvore não está isolada no ambiente. Pelo contrário, ela pode fazer parte de uma rede de relações entre diferentes seres vivos.

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10. A árvore que eu gostaria de proteger

Educação Infantil

Depois de conversar sobre a importância das árvores, convide cada criança a desenhar uma árvore especial.

A proposta pode ser acompanhada da pergunta:

“Se você pudesse proteger uma árvore, como ela seria?”

As crianças podem imaginar árvores reais ou fantásticas. Depois da produção, cada aluno pode apresentar sua criação para a turma.

O professor também pode registrar algumas das falas das crianças. Ao final, os desenhos e comentários podem se transformar em uma pequena exposição.

Além de trabalhar a expressão artística, a atividade permite conhecer melhor as ideias das crianças sobre natureza e preservação.

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11. Criando um mapa das árvores da escola

Ensino Fundamental

Esta proposta transforma o Dia da Árvore em um projeto de investigação e tecnologia.

Os alunos podem percorrer a escola e identificar as árvores presentes no espaço. Em seguida, cada grupo registra informações sobre os exemplares encontrados.

O mapa pode apresentar:

• localização;
• tamanho aproximado;
• características;
• fotografias;
• observações.

Dependendo dos recursos disponíveis, o material pode ser produzido em papel, cartolina ou utilizando ferramentas digitais.

Posteriormente, os grupos podem reunir as informações e criar um grande mapa coletivo.

Ao final do projeto, a turma terá produzido um verdadeiro Mapa das Árvores da Escola.

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12. Desafio Maker: construa uma árvore para o futuro

Ensino Fundamental

Para encerrar o projeto, proponha um desafio de Design e Tecnologia.

Apresente a seguinte situação:

“As cidades do futuro precisam ter mais áreas verdes. Como podemos criar uma árvore ou estrutura inspirada em árvores para melhorar a vida das pessoas?”

A partir dessa pergunta, os grupos podem criar protótipos utilizando materiais recicláveis.

As construções podem representar, por exemplo:

• árvores que captam água da chuva;
• árvores artificiais que produzem sombra;
• jardins verticais;
• estruturas para atrair pássaros;
• espaços verdes para cidades.

O objetivo não é encontrar uma solução perfeita. Em vez disso, a proposta busca incentivar os alunos a:

1. identificar um problema;
2. criar ideias;
3. planejar;
4. construir;
5. testar;
6. melhorar.

Dessa forma, o Dia da Árvore se conecta ao pensamento criativo, à resolução de problemas e ao desenvolvimento de soluções para desafios do futuro.

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Como transformar o Dia da Árvore em um projeto maior?

As atividades também podem ser organizadas como um pequeno projeto interdisciplinar.

Educação Infantil

Uma possibilidade é desenvolver a sequência abaixo:

Primeiro momento — exploração das árvores da escola.

Na etapa seguinte — investigação de folhas, texturas e elementos naturais.

Depois — produção artística utilizando materiais encontrados.

Em seguida — realização do plantio.

Para finalizar — exposição das produções para as famílias.

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Ensino Fundamental

Com os alunos maiores, a sequência pode ser ampliada.

Etapa 1 — investigação sobre a importância das árvores.

Etapa 2 — exploração e observação das árvores da escola.

Etapa 3 — produção de registros científicos.

Depois — criação de um mapa das árvores.

Na sequência — realização do desafio Maker.

Para encerrar — apresentação dos projetos desenvolvidos pelos grupos.

Assim, as diferentes atividades deixam de ser propostas isoladas e passam a fazer parte de uma experiência mais ampla.

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Muito além de uma data comemorativa

O Dia da Árvore pode ser muito mais do que uma atividade pontual no calendário escolar.

Ao investigar, observar, plantar, construir e criar, os alunos podem desenvolver uma relação mais próxima com a natureza. Além disso, têm a oportunidade de compreender que as árvores fazem parte de sistemas essenciais para a vida.

Pequenas experiências, observações realizadas no pátio da escola e projetos mão na massa podem transformar o tema em uma oportunidade para desenvolver curiosidade, pensamento científico, criatividade e consciência ambiental.

Mais importante do que apenas produzir uma atividade para o dia 21 de setembro é incentivar os alunos a olhar para as árvores de uma maneira diferente. Afinal, observar, cuidar e compreender a natureza também faz parte da formação das crianças.

E você? Qual dessas atividades para o Dia da Árvore gostaria de experimentar com seus alunos?

Veja também: Atividade para trabalhar o processo de fotossíntese