Experimento sobre Radiação Solar para o 2º Ano (EF02CI08) | Plano de Aula BNCC

Trazer atividades mão na massa é sempre uma boa pedida, pois tende a aumentar o engajamento dos alunos. Nesse plano de aula traremos um experimento sobre radiação solar para o 2º ano, além de um plano de aula alinhado a BNCC e uma atividade para imprimir.

O que é a radiação solar?

A luz e o calor que chegam do Sol até a Terra, se transforma em energia em forma de radiação solar. Dependemos dessa energia para nos aquecer durante o dia, bem como as plantas e os animais para se desenvolverem, além de manterem nosso planeta iluminado.

Contudo, a forma como cada superfície e material absorve o calor ao ser atingido pela luz do Sol, pode variar de acordo com alguns fatores. Alguns materiais e superfícies refletem parte dessa luz, o que faz com que absorvam menos o calor.

Nesse plano de aula, iremos demonstrar uma atividade e um experimento sobre radiação solar, alinhados a habilidade da BNCC (EF02CI08) Comparar o efeito da radiação solar (aquecimento e reflexão) em diferentes tipos de superfície (água, areia, solo, superfícies escura, clara e metálica etc.).

Objetivos da aula

Investigar quais superfícies aquecem mais quando expostas ao Sol e quais refletem mais a luz.

Materiais necessários

• Papel preto
• Papel branco
• Papel alumínio
• Bandeja com areia
• Bandeja com terra
• Recipiente com água
• Folha de registro
• Lápis
• Termômetro (se possível os estilo pistola)

Iniciando a aula

Antes de iniciar o experimento, mostre os materiais disponíveis e faça perguntas:

• Quando expostos ao sol, qual ficará mais quente?
• E qual ficará mais frio?
• Por que?

Espere para ouvir as respostas, antes de dar a explicação sobre a radiação solar. Se possível, anote em um bloco de flipchart para os alunos poderem comparar depois. Ou utilize algum aplicativo onde as crianças podem ver em tempo real o que estão pensando e compartilhando.

Experimento sobre radiação solar para o 2º ano

Chegou a hora do experimento sobre radiação solar.

Exponha todos os materiais citados anteriormente ao sol. Aguarde cerca de 10 a 15 minutos. Após esse tempo, peça para os alunos medirem a temperatura. Crie uma interação na turma e permita que cada material tenha sua temperatura medida por um aluno diferente.

Caso não tenha um termômetro que auxilie na medição, você pode pedir para as crianças medirem através do próprio tato, mas cheque antes e certifique-se de que nenhum dos materiais esteja quente demais a ponto de causar algum dano aos alunos.

Depois de realizar as medições necessárias, peça para os estudantes preencher uma tabela com suas observações e registros.

Veja aqui uma atividade pronta para imprimir com a tabela do experimento sobre radiação solar.

Discussão

Quando os alunos terminarem de preencher a tabela, estimule uma discussão, instigando perguntas como:

• Qual esquentou mais?
• Qual demorou mais para aquecer?
• Por que o papel preto ficou mais quente?
• Por que a água mudou menos de temperatura?

Traga a resposta de forma simples: “Como resultado do nosso experimento, alguns materiais absorvem mais luz do sol e aquecem mais. Outros refletem parte dessa luz e aquecem menos.”

Reflexão

Finalmente agora, mostre duas camisetas ou ilustrações delas, cada uma de uma cor (preta e branca).

Então, pergunte: “Qual você utilizaria em um dia muito quente?”.

Assim que as crianças trouxerem seus pensamentos, tente fazer conexões com situações do cotidiano.

Registro

Por fim, peça para os alunos fazerem um desenho mostrando os materiais do mais quente para o mais frio, e completarem a frase: “Hoje aprendemos que…”

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