O 7 de Setembro, Dia da Independência do Brasil, é uma excelente oportunidade para trabalhar com as crianças temas como história, identidade, pertencimento e símbolos nacionais.

Mas como abordar essa data de forma significativa, especialmente com crianças pequenas, sem transformar a aula apenas em uma atividade de pintura da bandeira ou em uma simples apresentação sobre personagens históricos?

Neste artigo, você encontrará uma proposta de plano de aula sobre o 7 de Setembro, com sugestões adaptáveis para a Educação Infantil e os Anos Iniciais do Ensino Fundamental, incluindo objetivos, desenvolvimento e possibilidades de atividades.

Se você também procura outras propostas práticas, confira nosso artigo com atividades para trabalhar o 7 de Setembro na escola.

Plano de Aula: 7 de Setembro – Independência do Brasil

Tema

A Independência do Brasil e o significado do 7 de Setembro

Público-alvo

• Educação Infantil
• 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental

Duração

A proposta pode ser realizada em uma aula de aproximadamente 50 minutos a 1 hora, podendo ser ampliada de acordo com a faixa etária.

Objetivos da aula

Ao final da atividade, espera-se que os alunos possam:

• compreender, de maneira adequada à faixa etária, o significado do 7 de Setembro;
• reconhecer a data como um momento importante da história do Brasil;
• desenvolver sentimentos de pertencimento e valorização da história e da cultura brasileira;
• expressar ideias e conhecimentos por meio da fala, do desenho, da escrita e de atividades práticas;
• participar de conversas e atividades coletivas.

Desenvolvimento da aula

1. Conversa inicial: O que comemoramos no dia 7 de Setembro?

Comece a aula perguntando aos alunos:

• Vocês sabem o que comemoramos no dia 7 de Setembro?
• O que significa dizer que o Brasil se tornou independente?
• Vocês já viram comemorações ou desfiles relacionados a essa data?
• Quais símbolos representam o Brasil?

Permita que os alunos compartilhem seus conhecimentos prévios.

Para as crianças menores, você pode explicar de forma simples que, há muitos anos, o Brasil passou a ter maior autonomia para tomar suas próprias decisões e deixou de ser governado por Portugal.

Para os alunos maiores, a conversa pode ser ampliada com informações sobre o contexto histórico da Independência do Brasil, ocorrida em 1822.

2. Contação e contextualização histórica

Apresente brevemente a história da Independência do Brasil de acordo com a faixa etária.

Uma possibilidade é utilizar imagens, vídeos curtos, livros ou uma apresentação simples.

Para crianças da Educação Infantil e dos primeiros anos do Ensino Fundamental, priorize uma linguagem acessível, explicando que:

Durante muitos anos, o Brasil era controlado por Portugal. Com o passar do tempo, muitas pessoas passaram a desejar que o Brasil pudesse tomar suas próprias decisões. Em 7 de setembro de 1822, ocorreu um momento importante desse processo histórico, conhecido como a Independência do Brasil.

Para os anos mais avançados, é possível aprofundar a discussão, abordando personagens históricos, o contexto político e as consequências da Independência.

3. Atividade prática: O que representa o Brasil para mim?

Depois da conversa, proponha uma atividade de registro.

Distribua uma folha dividida em espaços ou peça para que os alunos façam um desenho respondendo à pergunta:

O que representa o Brasil para mim?

Os alunos podem representar:

• pessoas;
• lugares;
• comidas;
• animais;
• músicas;
• paisagens;
• símbolos nacionais;
• costumes;
• elementos da cultura brasileira.

A proposta permite que a comemoração do 7 de Setembro seja trabalhada não apenas como um fato histórico, mas também como uma oportunidade para refletir sobre a identidade e a diversidade do Brasil.

Adaptação para a Educação Infantil

Para as crianças menores, a atividade pode ser realizada coletivamente.

Você pode preparar um grande cartaz com a frase:

O Brasil que eu conheço

Cada criança poderá contribuir com:

• um desenho;
• uma pintura;
• uma colagem;
• uma imagem;
• uma palavra ditada ao professor.

Ao final, o grupo terá produzido um painel coletivo representando diferentes percepções sobre o Brasil.

Adaptação para o Ensino Fundamental I

Com os alunos dos Anos Iniciais, a proposta pode ser ampliada.

Depois do desenho, peça que cada estudante escreva uma pequena frase explicando sua produção.

Por exemplo:

Para mim, o Brasil é especial porque…

Os alunos maiores também podem produzir pequenos textos, pesquisar curiosidades ou investigar diferentes aspectos da cultura brasileira.

4. Atividade complementar: Criando um símbolo para representar nossa turma

Depois de conversar sobre os símbolos do Brasil, proponha um desafio:

Como seria uma bandeira que representasse nossa turma?

Divida os alunos em pequenos grupos e peça para que criem uma bandeira.

Antes de começar, eles deverão decidir:

• quais cores utilizar;
• quais símbolos serão desenhados;
• o que cada elemento representa;
• qual mensagem a bandeira transmite.

Essa proposta trabalha criatividade, colaboração e argumentação, além de permitir uma reflexão sobre a função dos símbolos.

Ao final, cada grupo pode apresentar sua bandeira para a turma.

Sugestão de encerramento

Para finalizar a aula, reúna os alunos em uma roda e retome algumas perguntas:

• O que aprendemos hoje sobre o 7 de Setembro?
• Por que essa data é importante?
• O que aprendemos sobre a história do Brasil?
• Quais coisas representam o Brasil para nós?
• Como podemos respeitar e valorizar as diferentes pessoas e culturas que fazem parte do nosso país?

O professor pode registrar algumas das respostas em um cartaz coletivo.

BNCC e possibilidades de aprendizagem

A abordagem do 7 de Setembro pode envolver diferentes áreas do conhecimento e deve ser adaptada à idade e ao contexto da turma.

Educação Infantil

A proposta pode contribuir especialmente para experiências relacionadas a:

O eu, o outro e o nós

As crianças têm oportunidade de reconhecer sua participação em diferentes grupos e ampliar a percepção sobre pertencimento e convivência coletiva.

Escuta, fala, pensamento e imaginação

As conversas, relatos e apresentações permitem que as crianças expressem ideias, opiniões e conhecimentos.

Traços, sons, cores e formas

As atividades de desenho, pintura, colagem e criação de símbolos favorecem a expressão artística.

Ensino Fundamental I

A atividade pode ser desenvolvida de forma interdisciplinar, envolvendo principalmente:

• História;
• Geografia;
• Língua Portuguesa;
• Arte.

Além do conhecimento sobre a Independência do Brasil, os alunos podem desenvolver habilidades relacionadas à:

• interpretação e produção de textos;
• comunicação oral;
• representação de ideias;
• análise de acontecimentos históricos;
• compreensão da diversidade cultural brasileira;
• criação artística e utilização de símbolos.

Dica para tornar a aula mais significativa

Uma maneira interessante de trabalhar o 7 de Setembro é evitar apresentar a data apenas como uma comemoração com símbolos prontos.

Ao invés de apenas perguntar aos alunos quais são as cores da bandeira ou pedir uma pintura, procure criar oportunidades para que eles reflitam:

O que significa fazer parte de um país?

Quais histórias fazem parte da construção do Brasil?

Quais pessoas, culturas e tradições ajudam a formar o nosso país?

Essas perguntas podem tornar a atividade mais participativa e significativa para os alunos.

Conclusão

O 7 de Setembro pode ser trabalhado na escola de diferentes maneiras, indo além das atividades tradicionais.

Com uma conversa adequada à faixa etária, uma breve contextualização histórica e uma proposta prática de expressão, os alunos podem compreender melhor o significado da data e refletir sobre a história, a identidade e a diversidade do Brasil.

O mais importante é adaptar a proposta à realidade da turma e transformar o momento em uma oportunidade de diálogo, descoberta e participação.

Quer mais ideias para trabalhar o 7 de Setembro? Confira também nosso artigo com atividades para Educação Infantil e Ensino Fundamental I.